您当前所在的位置:主页 > 职业培训 >

:北航附小昌平学校第一届“蓝天杯”科技节开

北航附小昌平校园第一届“蓝天杯”科技节开幕

12月13日,北京航空航天大学隶属小学昌平校园第一届“蓝天杯”科技节开幕。北京市教育委员会体育卫生与艺术教育处处长杨志强,昌平区教育委员会副主任钱正秒,昌平区教育工会主席王长军,北京航空航天大学翱翔学院党委书记朱颖,昌平区教育委员会义教科科长张建飞,北京市教育委员会体育卫生与艺术教育处卢亭,昌平区教育委员会引入办朱冠宇,北京航空航天大学翱翔学院招飞专员沈源鸿,全校师生、家长及北航大学翱翔学院的大学生一同参加本次活动。

在全场高唱国歌之后,学生科技愿望的领路人——北京航空航天大学隶属小校园长李兰瑛致辞,校园将进行“航空文明的熏陶,航空课程的滋润,航空资源的盘活,航空精力的传承”,在北航附小本部航空航天特征教育效果基础上,凭借北航大学丰厚的航空航天教育资源,真正将航空航天特征教育融入到校园的每一间教室、每一节课,浸透在教育的每一个细节中。让“航文明”理念鼓励全校学生不断探究,筑梦蓝天。

空天报国


北京航空航天大学翱翔学院踢踏舞社团精彩的扮演拉开了本届科技节的前奏。

一年级学生参加的航模课程报告展现共分为航空和航天两大华章:航空篇,《飞机的来源》中愉快的小伙伴们一同放飞风筝,风筝在天空自在翱翔,点亮了多少我国人飞天的愿望;《航空之父》向人们叙述了我国的航空之父冯如,在窘境中卧薪尝胆,为的便是完成我国人自己的飞天梦,“吾志所向,一往无前”,国家富足,在我少年;《空天报国》的扮演气势恢宏,一起也让咱们回忆起那些为了完成我国飞天梦的一代代英豪们。无人机现场翱翔为航空篇的扮演画上了满意的句号。

“呼叫地球,呼叫地球,月球勘探结束,嫦娥35号着陆区域合适树立月球基地,恳求发动月球基地建造。”航天篇,孩子们身穿太空服,穿越到2035年,登上月球建造月球基地。

穿越到2035年,登上月球建造月球基地

在月球上怎么生计?北京航空航天大学的“月宫一号”和北航附小的“小小月宫”给出了答案。“月宫一号——空间生物再生生命保证体系地基归纳试验设备”是世界上第一个成功的“人—植物—动物—微生物”四生物链环的人工闭合生态体系,将为月球基地等深空勘探活动中航天员的生命保证供给体系的技能支撑。

“小小月宫”则是由北京航空航天大学“月宫一号”总规划师刘红教授领衔规划,北航附小科技团队的教师一起研制,作为全国首个树立在小校园园内的月宫基地,用于展开小学生科普教育,模仿外太空生计的科学探究试验。航空航天特征教育让学生完成从陆地到天空、乃至飞向世界的愿望。下学期北航附小昌平校园的同学都有机会去小小月宫一探终究。

接下来的环节让在场的孩子们激动不已,校园为每一位孩子都预备了奥秘礼物,这份礼物包含北航大学“月宫一号”总规划师——刘红教授编写的科普书本《太空生计》,由我国农业科学研讨院供给的太空种子,由校园预备的“嫦娥三号”模型等。

作为北航的隶属小学,大学的试验室、研讨所及航空博物馆等将对孩子们敞开大门,大学教授、专家团队将不定时走进校园,来到孩子们中心,这些名贵的资源都将为校园的科技开展助力,为孩子们的未来开展护航。

“快看,飞得好高啊!”操场上人头攒动,航模社团的教师和学生们正在进行航模翱翔扮演,绕场翱翔,翻滚,线操作特技模型飞机扮演,一个个精彩的动作招引了所有人的目光,“飞机好帅啊!”“我也要参加航模社团!”这是教师们听到最多的话。

精彩还在持续,为了圆孩子们的飞天梦,让每一位学生都能愿望成真。在接下来的科技体会活动中,北航大学翱翔学院带来的最新翱翔模仿设备,让学生有最炫酷的翱翔体会;精心规划的手艺模型制造,让学生们从小可以“玩科学,学科学,爱科学”……

活动最终,昌平区教育工会主席王长军指出,北航附小昌平校园依托附小本部和北航大学,有着足够的科技教育资源,科技开展是一个国家强壮、民族复兴的不竭动力。从小培育孩子们的科学立异才能是校园、家长和全社会一起的职责。北京市教育委员会体育卫生与艺术教育处处长杨志强就校园开展和学生培育提出“五育并重,均衡开展”的期望,发扬北航“敢为人先,爱国荣校”的精力,祝福孩子们在北航附小昌平校园茁壮成长。

正如李兰瑛校长所说,“校园需求做的是探寻一条契合学生认知特征的途径,激起学生的好奇心和求知欲,激活学生的内驱力、学习力,让每个学生都信任,他具有让自己变得更好的力气!”“蓝天杯”科技节的举行让校园的航空航天教育可以落到实处,然后带动校园科技教育全面开展,培育和进步学生的多元智能、科学素养、团队认识、沟通协作才能,更重要的是期望孩子们能从小秉持不断探究的科学精力,承继和发扬“空天报国”的北航精力,这才是校园能为他们留下的最名贵的财富。

仰视星空,咱们感到科学无止境;兢兢业业,咱们乐在耕耘中。北航附小昌平校园将在科技教育的道路上步履坚实的前行!

据了解,为杰出校园航空航天课程引领下的科技教育特征,创设浓郁的科技教育气氛,开发学生立异思想潜能,进步学生的着手动脑才能,让学生在科技实践活动中感触立异的魅力,推进校园科技活动的蓬勃开展,校园今后每年将举行不同主题的科技节活动。

修改:贾爱平

  • 上一篇:没有了
  • 下一篇:没有了